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smokinggun_一块屏幕打开的不止一扇窗(解码·在线教育)

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  图为新圩学校龙家坊教学点,老师用“班班通”给学生上课。
  杨雄春摄

 

  核心阅读

  一根网线、一块屏幕,能给乡村学校的老师和学生带来什么?

  湖南省永州市新圩镇新圩学校借助信息化教学手段,引入优质教育资源,在一定程度上弥补了乡村学校师资不足,提高了教学质量。

  

  湖南省永州市蓝山县新圩镇与郴州市的临武县、嘉禾县交界,镇上的新圩学校是九年一贯制乡村学校。学校共有1363名在校生,包括小学生993人、初中生370人。

  新圩学校校长段胜文认为,办好乡村学校、留得住学生,不仅得益于老师们的敬业和负责,也与教育信息化密不可分,“每个教室都安装了联网的触屏电脑,我们和山外的世界打通了”。

  一个农村教学点的变化

  “老师,屎壳郎长什么样子?”在新圩学校龙家坊教学点,二年级班主任龙忠武正在讲授语文课文《我是一只小虫子》,读到有关屎壳郎的内容时,一名学生好奇地问。龙忠武“有备而来”。他将两块黑板推开,露出一块电脑屏幕,点击播放屎壳郎搬运食物的视频,孩子们看得津津有味,很快就掌握了书上的知识点。

  这台一体机电脑,就是“班班通”多媒体教学设备。2011年起,蓝山县每年拿出一定资金,为当地中小学配备“班班通”。2016年,龙家坊教学点用上了65英寸的大屏幕一体机,龙忠武心里高兴,“轻松多了,事半功倍。”

  龙忠武今年52岁,在龙家坊教学点教书近30年。目前,他和一名代课老师每人负责一个年级,肩负着全科教师的责任。这也意味着,班上所有课程都由他一个人教。

  “周一到周五,从早上7点45分的晨读开始,上午4节课,下午3节课,要用粉笔在黑板上板书大量内容。”龙忠武说,考虑到大部分学生家中农务繁忙,中午家长无暇看护孩子,他还会组织学生们回校午睡,“孩子们趴在课桌上休息,我就坐在讲台上批改作业。”

  令龙忠武感到困惑的是,自己并不是样样科目都精通,碰上音乐课,“我不会唱歌,就怕把孩子给教坏了。”无奈之下,他开口求援,请学校本部安排音乐老师到教学点来上课。

  有了“班班通”以后,龙忠武学会在湖南省基础教育资源网下载免费的优质课件,不仅可以节省板书时间,还丰富了每堂课的内容。

  “遇到比较抽象的内容或者知识难点,我会提前准备好图片和视频,课堂更吸引人,学生学习的兴趣更浓。”龙忠武说,每周两节的音乐课他也不用发愁了,通过大屏幕,班里孩子和新圩学校本部的学生能同上一堂音乐课。

  一堂劳动课的效果

  今年上半年,在新圩学校读小学三年级的李梓轩一直在家上网课。按照学校要求,李梓轩用妈妈李丽娟的手机收看了网络大课堂《劳动最光荣》。没过多久,家里的三亩田要准备春耕。还没等妈妈开口,李梓轩就主动提上桶,捡石头、清杂草。这让李丽娟很惊讶。

  李丽娟是本地村民,在新圩学校门口租了房子。平时丈夫外出务工,她就一心扑在孩子的教育上。为了教好孩子,她也会竭尽所能讲一些道理。可由于文化水平不高,有时候磨破嘴皮,孩子也不大听得进去。

  “这究竟是堂怎样的网课?”李丽娟打开手机,把《劳动最光荣》从头到尾看了一遍,看完后她觉得“道理确实比我讲得好”。

  这是湖南省在教育信息化探索过程中启动的“我是接班人”全省网络大课堂,涵盖思政德育、心理健康、生命安全、科技探索、文化艺术等课程,采取录播形式,每周六通过湖南教育电视台及一些网络平台播出。目前已播出了《我和我的祖国》《劳动最光荣》等课程。

  网络大课堂不是照本宣科,而是请来各个领域的代表性人物,鲜活生动地讲述故事。“网络大课堂做得就像电视剧、综艺节目一样好看,孩子们发自内心地爱看。” 网络大课堂总班主任、长沙市育英学校老师郭晓芳说。

  这堂课也上到了段胜文的心坎上。在新圩学校就读的孩子,有2/3是留守儿童。“网络大课堂能在一定程度上弥补留守儿童心灵上的空缺,引领他们向上向善,扣好人生第一粒扣子。”段胜文说。

  一位校长的期待

  办好乡村学校,信息化教学能起到什么作用?这个问题,段胜文很有发言权。

  他是新圩镇新圩村人,20岁走上讲台,一晃就快30年了。从“小段”到“老段”,他一直在蓝山县的乡村学校教书。2011年,他来到新圩学校任校长。新圩镇是农业大镇,学校承载着农家子弟走出大山的希望。“乡村学校的教学质量高一尺,城乡差距就有机会缩小一尺。”带着这种观念,段胜文下了一番苦功夫。

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